1.주요특성
레빈
-심리학적 장(field)
→상호 의존적 심리+공존적인 심리
(개인의 현재 상황과 행동에 영향을 주는 모든 것 )
-전체로서의 집단
-집단형성->개인변화
-지금-여기(here and now)에 초점
집단의 특성
=인구학적 특성의 평균
집단구성원들의 독특한 결합 ⇒ 독특한 집단성격
집
제 4절 집단성격이론(전체로서 집단의 속성)
집단성격이론은 전체로서의 집단의 속성을 강조한다는 면에서 장이론과 관련이 깊다. 케텔(Cattell)은 집단 내의 상호관계 측면을 강조했다. 집단성격이론에서는 시너지의 개념을 사용하여 집단성격을 설명한다. 자발적으로 구성되고 목적성취의 동기가
심리 교육집단 전문가는 비교적 잘 기능하고 있지만 특정 분야에 대한 정보가 부족할 수 있는 집단원들과 작업을 한다. 심리 교육집단은 집단 내부나 집단에 걸쳐서 구조화된 일련의 절차를 통해 집단원들의 인지적, 정서적, 행동적 기술들을 개발시키는 데 중점을 두고, 교육적 결핍과 심리적 문제를
집단성격(syntality)에 따라 애정표현, 교육적 태도, 훈련의 양상에서 나타나는 부모의 태도를 양육태도라는 말로 정의하고 유형 분류부터 고찰키로 한다.
따라서 부모의 양육태도를 유형화시키고 있는 제 이론을 시대별로 살펴본다면 자녀를 수용하고 사랑하느냐의 여부에 따라 수용과 거부형으로 구분
성격·가족·집단·지역사회 혹은 다른 실체들을 포함한다.
2. 위기개입의 정의
Siporin은 개입을 치료와 동일한 의미로 사용하였으며, 이는 일정한 원조목적을 달성하기 위하여 사회복지사에 의하여 취해지는 상이하며 영향력 있는 계획적 활동의 방법과 과정 및 원조 레퍼터리를 적용하는 것